科學教育是我國高校的本科專業(yè)，屬于教育學專業(yè)它學習了四年，被授予學士學位教育學博士學位。科學教育主要研究教育科學、自然科學的基本知識和實驗技能，掌握科學課程教學的基本原則、科學教育和現(xiàn)代教育技術的方法可以在畢業(yè)后的今天用于中小學《科學》課程的教學和教育管理中。

新中國成立之初，中國的科學教育非常落后。當時中國科技人員不超過5萬人，專門的科技機構(gòu)只有30多個，占80個%超過100的人口是文盲，學齡兒童的入學率只有20%左右。正是在這樣一個非常落后的基礎上，新中國成立后，科學教育作為一項國計民生的大事民生，開始踏上大發(fā)展的征程，一步一個腳印，奮力前行，取得了舉世矚目的成就。新中國成立70年來，我國科學教育從薄弱到成長再到崛起，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的特點。

1999年，教育部啟動了新一輪基礎教育課程改革。2000年，長春師范大學設立了培養(yǎng)綜合理科本科教師的試點項目。2001年，教育部正式批準重慶師范大學設立科學教育本科專業(yè)，從此科學教育專業(yè)開始普及。

在2012年、2020年，教育部頒發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，科學教育專業(yè)的學科類別分為教育學，專業(yè)代碼為040102，為教育學專業(yè)。2021年6月25日國務院發(fā)布的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中提出：推動師范類高校和綜合性大學開設理科教育本科專業(yè)，擴大招生規(guī)模。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)思想道德素質(zhì)好、自然科學知識扎實，理科教育強可以33，356，可以從事中小學“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究，以及在教育科研部門和事業(yè)單位從事基礎科學教學與研究科學普及教育與管理的復合型人才。

知識要求：科學教育專業(yè)需要系統(tǒng)掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基礎理論和基本技能。系統(tǒng)掌握教育研究的基本方法，具有發(fā)現(xiàn)性、分析和解決教育問題的能力，批判性和創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。形成教育學各專業(yè)所需的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)多學科人才；具有良好的信息素養(yǎng)，能熟練地將現(xiàn)代信息技術應用于教育教學；熟悉中國 美國各級教育政策和法規(guī)；具有自主學習、終身學習和自我發(fā)展的意識和能力；具有國際視野，基本掌握一門外語，能夠熟練運用外文資料，初步運用外語進行交流。在身心素質(zhì)方面，掌握人際交往的一般知識和基本方法的心理活動和運動，養(yǎng)成健康的生活方式，符合《國家學生體質(zhì)健康標準》的要求，具有良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

科學教育相關課程：科學教育專業(yè)的課程體系主要包括理論課和實踐課，理論課主要包括教育課、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課等實踐課程主要包括教育實習、教育考察、教育調(diào)查等。

實踐教學：科學教育專業(yè)院校必須具備相對穩(wěn)定的實踐教學條件，以適應人才培養(yǎng)的需要。高等學校應當根據(jù)專業(yè)特點和需要，建設能夠滿足實踐教學要求的專業(yè)實驗室、培訓中心等，高校要和科研院所合作、中小學校、教育行政機構(gòu)要加強合作，建設一定數(shù)量的相對穩(wěn)定的教學學徒隊伍、實習基地，為保證實習和見習活動的順利開展，應充分利用各種資源建設一批大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實踐基地和職業(yè)院校實踐基地累計實踐教學不少于6個月。

科學教育專業(yè)本科畢業(yè)論文可以考學術論文調(diào)查報告研究報告實驗報告教育學、教學和管理案例分析報告等形式。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長，結(jié)合教育實踐，在教師的指導下規(guī)范畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文的選題和內(nèi)容應符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標，強調(diào)對所學理論和專業(yè)知識的綜合應用，畢業(yè)論文應遵守學術道德，符合學術規(guī)范。

深造方向：本專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。碩士研究生科學教育專業(yè)，專業(yè)代碼0401J1，研究方向為學科教學（物理）學科教學（化學）課程與教學論、科技教育等專業(yè)進步。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可以在事業(yè)單位當初中老師、小學教師、高中教師等相關工作。

專門從事科學教育的院校應根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程和教學時數(shù)等，以建立足夠的數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理、一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教育學各專業(yè)專任教師應不少于6人，生師比一般不高于18：1。

科學教育

教師的知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，有學術造詣較高的學科或?qū)I(yè)帶頭人和適當數(shù)量的骨干教師。專任教師的學科背景應涵蓋課程體系所包含的知識領域、知識單元和知識點一般要有博士學位。年齡結(jié)構(gòu)合理，3055歲專任教師不少于2人/3。職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級職稱的教師比例不低于總數(shù)的30%